精選小學(xué)語(yǔ)文作文600字錦集10篇

在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文作文600字10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)語(yǔ)文作文600字 篇1

"惟有牡丹真國(guó)色，花開(kāi)時(shí)節(jié)動(dòng)京城""春來(lái)誰(shuí)作韶華主，總領(lǐng)群芳是牡丹",這是描寫牡丹的名句，雍容華貴，國(guó)色天香，這是贊美牡丹的詞語(yǔ)……但我卻莫名地不愛(ài)牡丹。 小時(shí)侯的我常聽(tīng)到別人對(duì)我的戲謔之語(yǔ)，而這都源于我的膚色黝黑，源于牡丹。每次走家串戶，總聽(tīng)到大人們對(duì)我說(shuō)："好一朵黑牡丹呀……"聽(tīng)了這話，根本不懂美為何物的我總撅起嘴，頭也不敢抬地狼狽逃回家中，而回到家中的我分明聽(tīng)到大人們的笑聲更響了。于是懵懂的我"恨"上了牡丹，總覺(jué)得沒(méi)有牡丹，大人就不會(huì)如此稱呼我了。 稍大些，我看見(jiàn)了真正的牡丹，當(dāng)別人都在嘖嘖贊嘆，爭(zhēng)相拍照時(shí)，我總是不以為然，覺(jué)得牡丹美則美矣，卻美得張揚(yáng)，俗艷，覺(jué)得是世人的恩寵讓牡丹名揚(yáng)千古，心中雖不再討厭，但要說(shuō)喜歡實(shí)在是稱不上。 直到有一天，我無(wú)意之中看到了一篇文章，講的是牡丹的藥效，文章中主要是這樣說(shuō)的：“通經(jīng)活絡(luò) 牡丹花能通經(jīng)絡(luò)，利關(guān)節(jié)，常用作關(guān)節(jié)痹痛、屈伸不利、婦女經(jīng)閉腹痛等病癥的輔助治療食品?！痹瓉?lái)牡丹花還有這種藥效呀！我對(duì)牡丹頓生好感。 我再長(zhǎng)大些時(shí)，明白了牡丹雖美，卻不是張揚(yáng)，俗艷的花朵。它美在內(nèi)心。有首歌這么唱：“有人說(shuō)你嬌媚，嬌媚的生命哪有這樣豐滿。有人說(shuō)你富貴哪知道你曾歷盡貧寒……”聽(tīng)了這首歌，我不得不重新認(rèn)識(shí)一下牡丹，北宋哲學(xué)家邵雍曾經(jīng)寫道：牡丹花品冠群芳，況是期間更有王。四色變而成百色，百般顏色百般香。是呀，牡丹雍容華貴，氣質(zhì)高雅，是花中的佼佼者，何況牡丹花中更有牡丹花王。

我明白了：牡丹從來(lái)不曾期待得到贊許，所以當(dāng)年則xx帝令百花連夜速放，以待她明日游玩觀賞，百花懾于皇威紛紛開(kāi)放，唯獨(dú)牡丹不從，寧可發(fā)配洛陽(yáng)；牡丹只是年復(fù)一年做它想做的，積蓄力量，等待春的到來(lái)，綻放生命。人們注意到了牡丹的不畏嚴(yán)寒，了解了它的高貴靈性，所以贊美它美得秀韻多姿，美得驚世駭俗。哦，這就是牡丹，積蓄全身力量綻放輝煌燦爛的牡丹，它的那么多美稱都是名至實(shí)歸。面對(duì)這樣的牡丹，我不由為我小時(shí)的膚淺汗顏，它的努力，它的美麗應(yīng)該被世人期待，仰慕，贊譽(yù)。

小學(xué)語(yǔ)文作文600字 篇2

一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容

古人云“鳳頭豹尾”，就是說(shuō)開(kāi)頭要寫的有姿有彩，像鳳凰的頭那樣漂亮。也有人說(shuō)：“好的開(kāi)頭等于成功的一半”。這些都說(shuō)明了作文開(kāi)頭的重要，鑒于近期作文訓(xùn)練的情況，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的習(xí)作開(kāi)頭存在這樣要的問(wèn)題：一是拐彎抺角，偏離主題；二是帶大帽子，人云亦云，過(guò)于格式化，三是平淡、平庸。文章的開(kāi)頭，猶如人的外表，給人的第一感覺(jué)總是良好的。一個(gè)漂亮的開(kāi)頭常常有先聲奪人之勢(shì)。如鳳冠明珠靚麗奪目，又如鮮花含露，叫人一見(jiàn)鐘情。當(dāng)我們改卷時(shí)，只能粗略看過(guò)作文的部分，能夠引起我們注意的就是開(kāi)頭，結(jié)尾和大概的結(jié)構(gòu)安排，情節(jié)設(shè)置。面對(duì)那么多的考卷，千篇一律的開(kāi)頭，讓改卷老師覺(jué)得索然無(wú)味。為此，我認(rèn)為，如何能一下子把讀者引入文章的中心問(wèn)題或主旨上去，如何能在短時(shí)間引起讀者的注目，如何在考場(chǎng)作文中博得最高分，那就要考慮創(chuàng)造出一個(gè)能吸引人的，與眾不同的開(kāi)頭。本次作文課就如何寫好開(kāi)頭，我搜集一些資料，篩選出幾種常見(jiàn)的作文開(kāi)頭方式，并制成演示文稿，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并掌握常見(jiàn)的開(kāi)頭方法，達(dá)到訓(xùn)練效果。學(xué)生有了這些的歷練，一個(gè)題目拿到手，開(kāi)頭不再艱難，寫起文章來(lái)順利進(jìn)入正題，文思泉涌，一氣呵成。

二、說(shuō)學(xué)情

就目前初三學(xué)生的寫作現(xiàn)狀而言，普通存在的問(wèn)題是：有思想有內(nèi)

容，但寫作技法簡(jiǎn)單，尤其是開(kāi)頭，沒(méi)有技巧，邊寫邊想，沒(méi)有思路。要么平淡無(wú)味，不能引起讀者的閱讀興趣。要么拐彎拐角，讓人半天不知其意，只有雷聲，不見(jiàn)雨點(diǎn)。要么故弄玄虛，兜圈子，有意讓人捉摸不透，進(jìn)入“迷魂陣”，不愿將意思直接了當(dāng)?shù)貙懗鰜?lái)。 基于這樣的思考，我決定上一節(jié)有關(guān)如何寫好作文開(kāi)頭的作文訓(xùn)練課。打造作文第一道風(fēng)景線。

三、說(shuō)目標(biāo)

1、了解寫人作文開(kāi)頭的重要性。

2、掌握入題要快、扣題要緊、點(diǎn)題要明、結(jié)尾要翹的行文原則。

3、學(xué)會(huì)開(kāi)頭結(jié)尾的方法，并在作文中加以靈活運(yùn)用。

四、說(shuō)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)寫人記敘文開(kāi)頭的方法。

難點(diǎn)：在作文中靈活運(yùn)用開(kāi)頭、結(jié)尾的方法。

五、說(shuō)教法 ：為了創(chuàng)設(shè)一種良好的作文教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，我采用以下幾種教學(xué)方法：

1、講解法 。

2、分組訓(xùn)練法 ：分小組，給定題目，利用所學(xué)的方法進(jìn)行練習(xí)。

3、指導(dǎo)點(diǎn)拔法

小學(xué)語(yǔ)文作文600字 篇3

在我們小區(qū)花園的小道上，生長(zhǎng)著6顆挺拔、高大的雪松。它們的葉子常年都是綠色，所以有“常青樹(shù)”的美稱。雪松木材輕軟，具樹(shù)脂，不易受潮。我們小區(qū)的雪松高可達(dá)20多米，樹(shù)腰至少有3米粗，從遠(yuǎn)處看就像6個(gè)鋼鐵般的軍人在小道兩旁站崗，保衛(wèi)著小道的安全。

春天。春天的雪松翠綠可愛(ài)。在春天，雪松的葉子上的雪會(huì)漸漸融化成水，使雪松的顏色開(kāi)始顯露出來(lái)，露出了它美麗、白皙的肌膚。也正在這時(shí)雪松葉子的顏色也開(kāi)始發(fā)生變化，由最初黃綠的顏色變成了嫩綠的顏色，給人萬(wàn)象更新、朝氣蓬勃的感覺(jué)。春天不僅是個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，也是我和我的小伙伴們開(kāi)始了一年玩耍的季節(jié)。每到春天我們便要抓鬮抽簽，劃分各自的領(lǐng)域和界限。

夏天。夏天的雪松郁郁蔥蔥，我們幾個(gè)小伙伴玩累了就在高大的雪松下乘涼，有的人在那看書，有的人在玩捉迷藏，還有的人竟打起了真人CS，總之我們玩的那叫一個(gè)不亦樂(lè)乎，回家的時(shí)候每個(gè)人基本上都是大汗淋漓。

秋天。秋天的雪松結(jié)了許多的松果，我們幾個(gè)小伙伴拿來(lái)長(zhǎng)的樹(shù)枝，把樹(shù)枝系在一塊，我是里面最高的，所以打松果的艱難任務(wù)交給了我。我拿起樹(shù)枝咔咔兩下子就有十多顆松子掉了下來(lái)，“砸”在了我們的頭上。不一會(huì)兒就壘起了一座用松子搭建的小山。雖然那些松子不能吃，但是這畢竟是我們的戰(zhàn)利品啊，所以我們把打下來(lái)的松子分了，帶回了家。

冬天。冬天的雪松顯得格外美麗，一層薄雪覆蓋住了雪松3分之2的葉子，雖然被雪所覆蓋，但雪松絲毫沒(méi)有“退縮”，依然保護(hù)著小道，儼然一位盡職盡責(zé)的“站崗兵”。一旦下雪，我們幾個(gè)小伙伴就坐不住了，匆忙地寫完作業(yè)，然后挨家挨戶地找小伙伴打雪仗，有的人躲在樹(shù)后，突然被一個(gè)雪球所擊中，雖然被雪球擊中了頭部，但并沒(méi)有哭，而是拿起更大的雪球向?qū)υ胰?，我們玩的這叫一個(gè)不亦樂(lè)乎啊!

就這樣，雪松伴隨了我們度過(guò)了一年又一年，一月又一月。它不僅是個(gè)盡職盡責(zé)的“站崗兵”，更是我們忠實(shí)的伙伴，這6顆雪松我終身不會(huì)忘記!

小學(xué)語(yǔ)文 ……此處隱藏2150個(gè)字……都沒(méi)有學(xué)好,怎么能看題呢?從那時(shí)起，我便下定決心……好好學(xué)語(yǔ)文。

就是為了那個(gè)決心，我每天認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，也漸漸地覺(jué)得語(yǔ)文不像我以前說(shuō)的那么“枯燥無(wú)味”了，我反而對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣。我的語(yǔ)文成績(jī)提高了許多。作文

例如：有一次，我們班上了一次語(yǔ)文公開(kāi)課，課文是《永生的眼睛》，主要講了一家三代人準(zhǔn)備為盲人捐贈(zèng)眼角膜的感人故事，贊美了他們?yōu)樗酥耄覀円惨獙W(xué)習(xí)他們這種樂(lè)于助人的美德。我就覺(jué)得這篇課文很有教育意義,學(xué)好語(yǔ)文讓我懂得了許多做人的道理.我很喜歡閱讀，我便在課前下了一番功夫：查找資料，提前預(yù)習(xí),寫出課文的主要內(nèi)容……

語(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ),它能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操,美化心靈……總之學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好處說(shuō)也說(shuō)不完.如果沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文, 長(zhǎng)大就會(huì)后悔莫及.俗語(yǔ)說(shuō)：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”.同學(xué)們,讓我們好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文吧!

小學(xué)語(yǔ)文作文600字 篇8

我的家鄉(xiāng)在中國(guó)的第二大島—海南島。這里常年炎熱，屬于熱帶季風(fēng)氣候。海南的特產(chǎn)是椰子。椰子不僅用途很廣，而且具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。椰子樹(shù)可是個(gè)寶樹(shù)呢。它周身上下，無(wú)不可用。

椰子樹(shù)高大挺拔，最高的大約可達(dá)5~6米。椰子樹(shù)干渾圓粗壯，又長(zhǎng)又直，靠頂部才長(zhǎng)葉子。椰子樹(shù)多在春天開(kāi)花，夏天結(jié)果。

椰子樹(shù)干又長(zhǎng)又直，可作棟梁之才。鄉(xiāng)下人蓋房子，很多就用椰子樹(shù)干為屋梁，還有用椰子樹(shù)干作為橋梁或造船筏的。老椰樹(shù)樹(shù)干質(zhì)地堅(jiān)硬，紋理美觀，可制作精美的家具。椰子葉，嫩的常用來(lái)包裹糯米糕點(diǎn)，老的可以用來(lái)做掃把、織席子，聽(tīng)說(shuō)椰子葉席古時(shí)候還是進(jìn)貢給皇帝的珍品!

椰果用處就更多了。椰子初長(zhǎng)時(shí)是綠色的，隨著椰子的成熟，就會(huì)漸漸轉(zhuǎn)為淡青色，最后干了變成褐色，就成了老椰子。椰子變黃之前俗稱為椰青，這個(gè)時(shí)候，果皮和殼都很脆嫩，很容易破開(kāi)。這時(shí)的椰汁，清甜可口，是夏天最好的飲料。椰青里的肉很嫩，味道十分香甜。海南?？诠揞^廠首創(chuàng)的“天然椰子汁”就是椰奶加工而成的。椰果老了，用途就更廣了。它的皮(椰棕)可以用來(lái)做繩子、刷子、毯子、坐墊。椰殼可以用來(lái)做茶壺、茶杯、碗。椰殼經(jīng)加工后制成的椰雕工藝，在古代被稱作“天南貢品”，受到稱贊?，F(xiàn)在海南的椰雕工藝已有一千多個(gè)品種，椰雕工藝品早已馳名海內(nèi)外了。老椰肉又厚又硬，雖然味道不太鮮美，但可以做成椰醬或椰茸，還可以榨油，也是制造肥皂和化妝品的原料。椰子樹(shù)可真是一棵寶樹(shù)!

海南人民對(duì)椰子有著深厚的感情。椰樹(shù)伴隨著海南人民經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，椰樹(shù)已成為海南人民心目中的神圣之樹(shù)，吉祥之樹(shù)。每逢佳節(jié)，海南人民總要做一盤香噴噴的椰子糕，祝愿生活越過(guò)越美好。新婚夫婦都愛(ài)在門前親手種下棵椰子樹(shù)，以示吉祥。目前，用椰子制作的佳肴吸引了不少中外游人，椰子雞、椰子鴨已成為海南特有的美味佳肴。

椰子樹(shù)并不需要人們特別的栽培，只要把椰果放在土里，它就能生長(zhǎng)。在炎炎烈日下，狂飛暴雨中，它頂天立地，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，并把自己飽經(jīng)風(fēng)霜得來(lái)的果實(shí)獻(xiàn)給人們。

椰子樹(shù)平凡而偉大。我愛(ài)海南，更愛(ài)海南的椰子樹(shù)。

小學(xué)語(yǔ)文作文600字 篇9

真正突出了以學(xué)生為本的思想，較好的發(fā)揮了學(xué)生的主體性，是新課改下一堂有實(shí)效性、有生成性的真實(shí)高效的課。

本課素材取用廣，充分顯示老師深厚的專業(yè)功底，將細(xì)節(jié)描寫相關(guān)的課內(nèi)外典型素材盤活，恰如其分地給予學(xué)生捕捉素材，啟發(fā)學(xué)生讓作文還原生活要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用寫作技巧即用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物。這循序漸進(jìn)輕松地幫助學(xué)生打開(kāi)了寫作思路。細(xì)節(jié)描寫要能抓住典型細(xì)節(jié)，這樣才更具有廣泛性，有利于突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。

授之以漁，呈現(xiàn)生活。讓學(xué)生輕松地學(xué)到了細(xì)節(jié)描寫的招數(shù)。說(shuō)輕松，是因?yàn)槔蠋熃痰幂p松。主要表現(xiàn)在課上無(wú)需滔滔講述教師只引導(dǎo)學(xué)生看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，比較比較，感受感受，議一議，再點(diǎn)撥點(diǎn)撥便達(dá)到了目的。再有，學(xué)生學(xué)得也輕松，，學(xué)生得到知識(shí)不是從教師的講述中被動(dòng)的接受的，而是通過(guò)看、聽(tīng)、比較、感受和議主動(dòng)獲取的。更重要的是，學(xué)生在獲取知識(shí)的過(guò)程中，思維受到了訓(xùn)練。思維受到鍛煉的價(jià)值要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于獲取知識(shí)本身。

整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法的設(shè)計(jì)，本著從學(xué)生中來(lái)，學(xué)生中去的宗旨。實(shí)踐體會(huì)遠(yuǎn)比一味地教師主觀灌輸僵化的教條要生動(dòng)、有效地多。本節(jié)課上，教師的指導(dǎo)就像一星火種，點(diǎn)燃學(xué)生心中的言語(yǔ)創(chuàng)造的欲望和企盼。不僅激活了學(xué)生的創(chuàng)作思維，還為踐行本色作文開(kāi)創(chuàng)了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

評(píng)價(jià)多元，激活課堂。教師始終注意學(xué)生說(shuō)話和寫話的評(píng)價(jià)，而且評(píng)價(jià)方式多元，在評(píng)點(diǎn)中，再次讓學(xué)生揣摩寫法，感悟本次習(xí)作的要領(lǐng)，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，教學(xué)效果令人滿意。在課中，我們看到的多是教師的真誠(chéng)傾聽(tīng)，聽(tīng)到的多是教師的熱情鼓勵(lì)。教師的尊重促使學(xué)生拓展思路，開(kāi)拓想象，真正還學(xué)生“真本性”。師生在相互碰撞中教學(xué)相長(zhǎng)。

黃老師的作文課能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，突出了以學(xué)生為本的思想，學(xué)生主體性得到很好的發(fā)揮，體現(xiàn)了思維的廣度和深度，對(duì)我們今天的作文教學(xué)有很強(qiáng)的示范性作用。

總之，黃老師的課處處充滿生命活力，令苦思有效作文教學(xué)而未得的我豁然開(kāi)朗，是一堂難得的好課。

小學(xué)語(yǔ)文作文600字 篇10

情況分析：

本班共有學(xué)生人。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣有所進(jìn)步，在作文中存在著許多問(wèn)題，例如內(nèi)容不夠具體，語(yǔ)言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確等等。這主要是在平時(shí)的訓(xùn)練中不夠扎實(shí)造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要很下功夫，需要加強(qiáng)訓(xùn)練。

教學(xué)措施：

1、重視對(duì)課文范文、寫作方法及要點(diǎn)的領(lǐng)會(huì)，學(xué)習(xí)。

2、利用好看圖寫話，上好看圖寫話課，鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

3、教育學(xué)生要多看，多思，多想，堅(jiān)持寫日記。

4、通過(guò)剪貼小報(bào)圖畫激發(fā)學(xué)生寫作興趣。

5、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運(yùn)用到自己的作文當(dāng)中去。

6、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供寫作素材。

7、多讀、多練、多思提高寫作水平。

8、關(guān)心差生，提高他們的寫作興趣。在具體的寫作過(guò)程中教師要及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。

教學(xué)要求：

習(xí)作教材以“貼近學(xué)生生活，注重實(shí)踐、體驗(yàn)”為宗旨，力求安排學(xué)生感興趣的話題作為習(xí)作內(nèi)容，并且采用多種呈現(xiàn)形式，讓學(xué)生在練習(xí)時(shí)有多元選擇，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過(guò)程中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)作意識(shí)。

1．能留心周圍的事物，繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá)交流。

2．能把自己看到的、聽(tīng)到的、想到的和做過(guò)的表述清楚。

3．能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

4．要重視“讀”與“寫”的結(jié)合，例文不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，照搬照抄，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者的觀察方法，分析事物遣詞造句、連句成段的方法。

5．以例文為樣式，主要是片斷練習(xí)，根據(jù)每次習(xí)作的要求，例文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。